第五届四川关爱明天十佳五老 夏俊林

日期：2021-08-02　浏览：2587次

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颁奖词；

特级教师夏俊林退休后走遍汉源高山峡谷51所学校，与年轻老师交朋友、解难题，因为您知道只有在一个好老师的后面才会有更多的学子成才。您研究留守孩子的教育，摸索出活动和玩耍是校外最好的育人方式，让33名留守儿童获得了快乐时光。

您是一个乐观达人，每个人都能强烈地感受到您的正能量。您让我们看到，给予本身就是无与伦比的欢乐，有爱的人生才热烈！

 

育人育心 忙人夏老师的“三项工作”

— —记第五届四川关爱明天十佳五老 夏俊林

夏俊林今年 73 岁了，他是汉源县教育战线的老兵，从事教学育人几十年。自2012年2月进入关工委，又自觉地投身到关心下一代工作中。扶贫莫若扶智。他要把长期总结的教学体会，把多年摸索出来的育人心德，把对青少年的那份关爱，通过遍布汉源全县在岗的青年教师，传递到广大中小学生中。他关爱着每一个孩子的健康成长。

汉源是一个山区县，有 30 个乡镇，最远的中心校离县城有一百多公里。他几乎走遍了汉源的山山水水。夏老师到每一所学校，只能赶乘公共汽车，途中一旦误了点，就得忍饥挨饿，远些的学校，常常还得住上一夜。

夏老师每到一所学校，一定开展三项工作:一是认真听课。听完课之后，与授课教师详细交流互动，深入探讨存在的问题，让许多青年教师从中受益，快速成长。料林乡中心校青年老师王某，刚进教师队伍时在教学进度上不太好把握，夏老师专门结对王某，多次听他讲课，反复同他讨论交流，真正做好转帮带，王某很快成为学校骨干教师。二是开展研讨。在学校组织的评议研讨会上，夏老师对课堂教学突出的优点和存在的问题作中心发言，他用风趣诙谐的语言列举大量的案例进行生动讲解，引导青年教师对教材展开专题研究，精心设计课堂教学结构，极大地调动学生上课兴趣，使教师的主导作用和学生的主体地位达到高品位的完美结合。三是交心谈心。处在偏远山区，工作条件艰苦落后，一些青年教师难免有这样那样的想法。夏老师从实际情况出发，一方面召开座谈会，同他们“吹牛”“聊天”，就“提高事业心、增强责任感”敞开心扉谈想法。另一方面私下单个谈心，说真话、说良心话，敞开心扉，与他们结成了“忘年交”，破解了“心结”。

夏老师的日程总是满满的。富林镇市荣社区有 33 名留守儿童。每到星期天，夏老师和他的三个同事李锡军、李东强、甘志铭就准时走进市荣社区，从上午9点到12点，义务为30多名留守儿童辅导兴趣英语、毛笔书法、趣味计算、特色音乐等。他还发动了一大批社区老同志投身到关心下一代事业中，让他们与孩子们一起学习、唱歌、做游戏。形成了老少同乐、老少互动的生动局面。

夏老师退休后也没有停止对教育教学研究的追求。他把从事教学研究21年积累的宝贵资料整理编写成《小学数学释疑解惑》《小学数学课堂教学失误浅析》两本书，自己掏钱打印装订，免费送给学校。看到师生们捧着书本说：这样的校外辅导读物太好了！他就心满意足了。他牵头组织编写的《小学六年级数学总复习教与学》，荣获雅安市教育科研一等奖。

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