小课堂解决民生大问题

“娃娃放学后有人看管、学业有人辅导、安全有人保障，‘爱心课堂’确实帮我们解决了一个大难题。”平昌县金宝新区竹园社区兆润·江山城小区居民颜红对社区创建的“爱心课堂”很是感激。

平昌县竹园社区“爱心课堂”志愿者教师苟兴和为学生辅导功课。

可在2020年以前，“留守儿童多，课后看护难”一度是摆在社区面前的一道难题。原因是竹园社区属于城郊接合部新型社区，居民近2万人，但超过50%的住户常年在外务工，小区里居住的多为老人和小孩。

“放学后，孩子作业也不写，就在小区里乱跑、捣乱。”不忍看到小区的孩子们没人管，小区“双报到”党员、平昌县第四小学校长苟兴和办起了“爱心课堂”，成为社区破解这一难题的关键点。

从最初的4个孩子到覆盖小学五个年级的30多个孩子，教室从30平方米扩展到700平方米，从一块黑板、几张桌椅的简单教室，变成现在包含课外阅读区、琴棋书画区、体育器材区和爱国影视区等区域的多功能教学场地，“爱心课堂”硬件不断“升级”。

课堂“升级”，离不开社区的大力支持。2021年，竹园社区强化党建引领，成立“双报到”党员功能性党支部，“爱心课堂”纳入社区党总支组织领导，苟兴和任“爱心课堂”功能党小组组长，负责全面抓好日常运行、后续管护。

为了更好发挥“爱心课堂”的服务功能，社区进一步整合自身教育资源，先后召集79名党员、志愿者参与。“有些人本来就是教师，其余人员也具备一定的特长。我们坚持家长、学生所需与志愿者特长相结合，开设书法、绘画、棋类、电子琴、国学故事等9类特色课程。”苟兴和介绍，自“爱心课堂”创建以来，受益学生达3300余人次。

“看到小朋友快乐成长，就是最大的收获了。”一直想为小区留守儿童奉献一份力量，拥有绘画特长的党员、小区居民赵敏积极响应社区号召，成为“爱心课堂”志愿者教师。

如何更有效调动志愿者老师积极性，促进“爱心课堂”项目可持续发展？“社区建立‘道德银行’激励机制，志愿者可以通过服务积分兑换奖品。针对参与活动的教师，社区会专门写表扬信给其所在学校，助力他们评优争先。”竹园社区党总支书记、主任杜波告诉记者。

“做力所能及的事情，只要社区有需要，我肯定积极响应。”受益于“爱心课堂”的学生家长颜红，对社区的付出深有感触。

“‘爱心课堂’开办以来，居民精神风貌越来越好，更愿意参与到社区治理当中。”杜波说，“我们已经对其他小区开办‘爱心课堂’的基础条件进行了摸排，做了筛选，计划逐步把‘爱心课堂’的经验推广开来，让更多居民受益。”（责编/张微微）